PGRI dan Ketertinggalan dalam Revolusi Pendidikan Digital

Revolusi pendidikan digital bukan lagi sekadar wacana masa depan; ia adalah realitas yang sudah mengetuk pintu ruang kelas kita hari ini. Mulai dari integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam penyusunan materi ajar hingga pemanfaatan Big Data untuk evaluasi siswa. Namun, di tengah percepatan ini, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) tampak tertatih-tatih. Organisasi profesi terbesar ini dinilai mengalami ketertinggalan yang cukup signifikan dalam memandu anggotanya menghadapi badai digitalisasi.

Ketertinggalan ini bukan hanya soal ketidakmampuan menggunakan gawai, melainkan kegagalan sistemik dalam membangun ekosistem digital yang mampu melindungi dan memberdayakan guru di era automasi.

Akar Masalah: Mengapa PGRI Terasa “Analog” di Era Digital?

Ada beberapa faktor yang menyebabkan gerak PGRI tidak selincah perkembangan teknologi:

1. Struktur Organisasi yang “Heavy-Top”

PGRI masih mengandalkan jalur birokrasi yang panjang dan kaku. Di era digital, informasi dan keputusan seharusnya mengalir secara horizontal dan cepat. Alur instruksi yang harus melalui berbagai jenjang kepengurusan membuat PGRI sering kali terlambat merespons isu-isu teknis terkait platform digital pendidikan yang diluncurkan pemerintah.

2. Kurikulum Pelatihan yang Usang

Banyak kegiatan peningkatan kompetensi yang diselenggarakan organisasi masih bersifat konvensional dan seremonial. Di saat guru membutuhkan pelatihan Prompt Engineering atau mitigasi etika AI, PGRI di banyak daerah masih terjebak pada pelatihan administrasi dasar atau seminar-seminar yang lebih menonjolkan kehadiran fisik daripada penguasaan skill.

3. Absennya Inovasi Platform Mandiri

Hingga saat ini, PGRI belum memiliki ekosistem digital mandiri yang mumpuni—seperti aplikasi super (Super App) yang mengintegrasikan basis data anggota, advokasi hukum daring, dan pasar talenta guru. Ketidakhadiran infrastruktur ini membuat data guru Indonesia justru lebih banyak dikuasai oleh platform swasta atau kementerian secara mutlak.

Dampak Nyata bagi Guru di Lapangan

Ketertinggalan organisasi dalam revolusi digital berdampak langsung pada kondisi mental dan profesional guru:

• Digital Burnout: Guru merasa sendirian menghadapi tuntutan aplikasi pemerintah (seperti PMM atau e-Kinerja) tanpa adanya bimbingan strategis atau advokasi dari organisasi untuk menyederhanakan beban tersebut.

• Kesenjangan Literasi: Terjadi jurang yang semakin lebar antara guru di kota besar dengan guru di daerah terpencil. PGRI gagal menjadi jembatan yang meratakan akses pengetahuan teknologi secara inklusif.

• Kehilangan Relevansi: Guru muda yang mahir digital mulai merasa bahwa PGRI bukanlah tempat yang tepat untuk mengembangkan karier profesional mereka, sehingga mereka lebih memilih bergabung dengan komunitas edutech global.